Przedszkole Miejskie nr 1 w Będzinie
Siedziba |
42-500 Będzin |
tel.
|
32 267-44-84
Adres Elektronicznej Skrzynki Podawczej na platformie ePUAP -
/PM1bedzin/SkrytkaESP |
Dyrektor | Agnieszka Gołkowska |
Wicedyrektor |
Liczba dzieci uczęszczających do przedszkola – 125
Godziny otwarcia – 6.00-17.00
Liczba oddziałów - 5
-
Przedszkole realizuje: podstawę programową wychowania przedszkolnego . Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017r.
-
Działamy w programach: ,,Cała Polska czyta dzieciom” ,,Akademia Aquafresh”, ,,Akademia zdrowego przedszkolaka”
-
Placówka otrzymała certyfikat „Przedszkole Przyjazne Rodzinie”
Przedszkole posiada:
-
wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną,
-
nauczycieli specjalistów z zakresu: logopedii, oligofrenopedagogiki, autyzmu, zespołu Aspergera oraz innych całościowych zaburzeń rozwojowych, surdopedagogiki, resocjalizacji, rehabilitacji ruchowej, rytmiki,
-
w pełni doposażony budynek położony w centrum miasta,
-
duże przestronne sale,
-
bawialnię,
-
nowoczesny plac zabaw,
-
salę Integracji Sensorycznej.
Przedszkole zapewnia:
-
urozmaiconą kuchnię/ z nowościami kulinarnymi/,
-
zdrowy sposób odżywiania /korzystamy z wody "dar natury"/,
-
opiekę Poradni Psychologiczno Pedagogicznej,
-
dostosowanie godzin pracy przedszkola do potrzeb rodziców,
-
bezpieczny i miły pobyt dziecka w przedszkolu,
-
opiekę nauczycieli specjalistów.
Koncepcja pracy przedszkola:
-
Skupia swą uwagę wokół dziecka, jego rodziców, nauczycieli oraz środowiska, które ma znaczący wpływ na prawidłowy rozwój zarówno emocjonalno- duchowy, jak i fizyczny.
-
Nauczyciel powinien pracować z pasją, być twórcą, a nie odtwórcą. Zdawać sobie sprawę, że jego postawa, gesty, słowa, budują autorytet jego osoby oraz wizerunku przedszkola, które reprezentuje.
-
Zarówno dyrektor przedszkola, jaki i całe grono pedagogiczne powinno z pokorą pochylać się nad każdym dzieckiem, bo jest ono indywidualnością, niepowtarzalnym bytem o wrażliwej duszy.
Główne założenia koncepcji:
-
stosowanie nauczania wyzwalającego, którego prekursorem był C. Freinet, pedagogiki zabawy z elementami nauki tańca,
-
upowszechnianie metody projektów, badań, doświadczeń, warsztatów,
-
wykorzystywanie technologii informatycznej,
-
wykorzystywanie spostrzeżeń dzieci; ich pomysłów, aktywności, zaangażowania w celu diagnozowania ich potencjału. Ta wiedza będzie miała swoje konkretne przedłożenie na informacje o dziecku, dla nauczyciela, rodzica i samego ucznia. Szczegółowa diagnoza pozwoli na koncentrację uczniowskich trudności i uzdolnień,
-
wprowadzenie Twórczej aktywności - raz w miesiącu grupy uczniów prezentują swoje umiejętności: wokalne, aktorskie, muzyczne, teatralne,
-
spotkania Młodych Twórców - podsumowanie pracy na forum przedszkola.
-
wspomaganie i szczególną opieką objęcie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
-
umożliwienie nauczycielom podnoszenia kwalifikacji , motywowanie ich do tych działań,
-
dobre relacje interpersonalne na linii: uczeń- nauczyciel- rodzic,
-
rozbudzanie zainteresowań, wprowadzanie nowoczesnych: form, metod, środków, pomocy dydaktycznych w celu przekonania uczniów do przedmiotów matematyczno- przyrodniczych,
-
współpraca z dziecięcymi klubami sportowymi
-
kształcenie rodziców z zakresu pierwszej pomocy przedmedycznej w formie kursów,
-
opiekę nad dzieckiem zdolnym,
-
efektywny obieg informacji między szkołą a domem,
-
Program Erasmus.
W kwestii wychowawczej priorytetami są:
-
aktywne słuchanie problemów dzieci i rodziców oraz szybkie reagowanie w celu ich rozwiązania,
-
budowanie pozytywnej atmosfery przedszkola, wolnego od: buntu, nietolerancji, wyobcowania,
-
nauka języków obcych,
-
rozwijanie kompetencji społecznych,
-
rozbudowane działania profilaktyczne, z udziałem specjalistów z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej, Sanepidu, Policji, Straży Pożarnej, Ratownictwa Medycznego, Straży Granicznej,
-
rozwijanie demokracji i samorządności w przedszkolu na przykład: organizacja wycieczek, dnia wiosny, Jasełek,
-
działania na rzecz środowiska, drzwi otwarte i udział w akcjach wolontaryjnych,
-
kontynuacja patriotycznej tradycji ,
-
edukacja regionalna, europejska, dzięki której dzieci będą kształtowały kompetencje społeczno- językowo- kulturowe i przygotowywały się do życia w Zjednoczonej Europie,
-
wykorzystywanie programów współfinansowanych przez Unię Europejską,
-
współpraca z Amnesty International.
Placówka szczególny nacisk kładzie na:
-
psychologię rozwojową,
-
mediacje rówieśnicze,
-
aksjologię,
-
pedagogizację ( zajęcia praktyczne) dla rodziców,
-
niebezpieczeństwa w sieci,
-
komunikację interpersonalną,
-
szczególne potrzeby wychowawcze, terapeutyczne dzieci z niepełnosprawnościami intelektualnymi, autyzmem, Zespołem Aspergera i całościowymi zaburzeniami rozwojowymi,
-
współpracę z rodzicami mającą na celu ich aktywny wpływ na proces wychowawczy dzieci.
Nasze przedszkola to placówka:
-
sukcesu na miarę każdego dziecka,
-
bezpieczne i lubiane przez dzieci i rodziców,
-
klimatyczne, kameralne, rodzinne,
-
cenione w środowisku.